在刚刚结束的第二届佛山市中小学教学能手大赛中，全市教师“打擂台”比拼教学能力，顺德教师队伍展现“硬核”实力：172位老师参赛，153位获评“市教学能手”，获奖比例高达88.95%，更有23人斩获全市第一名。

他们在赛场上争金夺银的身影，也是顺德十年来全面深化教师队伍改革建设，践行“让优秀的人培育出更优秀的人”用人观的缩影。

十年来，顺德把新时代教师队伍建设作为教育改革发展的突破口，一手抓人才培养、一手抓人才引进，造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，为高质量教育体系建设装上“强劲引擎”。

万紫千红才是春。数据显示，顺德现有中小学及幼儿园专任教师31178人，特级、“特支”教师总量居全市首位，区高层次教育人才总量为5415人，占比17.3%，各类高层次人才总体居全市前列。

一场教学“大比武”背后的“战斗力”

教学能手大赛，被称为老师们的精彩“大比武”，竞争十分激烈。优中选优的教师选手们同台竞技，上演教坛英才的巅峰对决。

顺德德胜学校小学部语文老师陆玉娇回忆，从片区赛、街道赛、区赛再到市赛，跨越了半年时间，经历了四层选拔。

这场逐级而上的比赛犹如一条漫漫的登山征途，比的不仅是教师全面的基本功，更要比拼心理、脑力、应变能力等综合素质。

小学综合实践活动（含劳动教育）老师比赛现场。

顺德一中教师卢碧妍在赛前从未涉猎过综合实践活动的案例设计和比赛，在明确比赛要求后，一系列疑问接踵而来：“综合实践活动和劳动教育是什么关系？地理研学就是综合实践活动吗？备赛时间紧急，如何高效优化作品？”

读文献，品课标，顺逻辑，从零散到系统，从枯燥到生动，甚至在比赛前一晚还在熬夜修改模拟课堂需要的教学设计、展示课件、实践材料等等，从无到有摸索实践的卢碧妍在导师的帮助下，一路过关斩将，闯入市赛，夺得高中综合实践学科第一名。

“爱好由来落笔难，一诗千改始心安。”在备赛过程中，不少老师如入“痴境”，感受到了古人苦吟、推敲之匠心。

“我曾在两天内啃下240多页的《听余映潮老师讲课》；曾两个月内翻阅了50多本杂志；曾为准备一篇演讲稿，学习了30多篇相关论文；所有新课标的讲座重点内容我都一一记录在笔记本上……”最终斩获小学语文学科第一名的陆玉娇说。

“整个备赛过程，就是不断突破重重难关，披荆斩棘，脱胎换骨的过程。”代表顺德出战初中生物学科的伦教翁祐实验学校教师劳诗雅介绍，以实验教学案例展示为例，从10个一级主题中自选3个实验内容，现场抽取其中1节课例展示15分钟，意味着在短短的一个多月内需要准备三节实验课的录播课并撰写完整教案，并且需要准备说课课件和说课稿等材料，无疑是对心智、毅力和体能的极大挑战。

面对焦虑的情绪，劳诗雅不断攻坚克难，一步步“升级打怪”。“从开始的苦恼、心乱如麻、紧张，到最后豁然开朗，这是我首次挑战市级大型比赛，我为自己经受住了考验感到骄傲，也为磨炼后能力的提升感到幸福。”劳诗雅说。

系统支持团结协作的凝聚力

本次大赛中，顺德义务教育阶段15人获第一名，占比55.6%，99人获评“市教学能手”，占比91.7%，高中教育教育阶段8人获第一名，占比50%，54人获评“市教学能手”，占比84.38%，以亮眼成绩领跑全市，充分展示了顺德段中小学教师在新时代教育教学中的新面貌、新理念和新智慧。

义务教育阶段教师获奖情况。

高中阶段教师获奖情况。

这得益于教师团队的战斗力，更离不开备赛团队的凝聚力。

对于本次比赛，顺德区教育局精心组织，由顺德区教育发展中心义务教育教研室、高中教育教研室全面统筹，充分发挥区域联合教研的效能和区校名师引领的优势，组建以全区义务教育学科及高中学科教研员牵头的备赛指导小组，不断为参赛教师打造发展平台。与此同时，通过组织专题培训、名师示范、议课磨课、赛前练兵、大赛模拟等一系列活动，为参赛选手的成长搭建舞台。

今年8月到9月，顺德组织开展涵盖学前教育、小学、初中三个学段的“教研基地种子教师培养活动”。各学科活动采取线上、线下相结合的方式，结合学科实际情况，分3-6期开展。

“顺德对我们的支持系统是全面的。如区教研员周晓晓老师，为我们打磨活动案例时会细致到检查并纠正案例中的标点符号和错别字，还会提醒我们注意案例的排版与字体等等细节问题，精心组织了几场备赛集中培训。” 顺德本真未来学校小学教师蔡玉婷说，在培训中，很多资深前辈给予了自己很多指点和帮助，仿佛参加了一场场“华山论剑”，在交流中互相学习，取长补短，不断提升。

各学科市赛备赛及比赛过程。

在小学语文备赛中，面对新课标的要求，顺德区教育发展中心小学语文教研员林雪玲发挥团队作战的优良传统，组建微信群第一时间共享最新的学习资料，让各校组建团队各自备赛的同时，又统筹安排参赛选手抱团备赛，对二到六年级教材中的经典篇目进行分文体备课，然后进行资源共享。

“这种做法，既减轻了每个选手的的备赛压力和负担，而又能实现资源共享的利益最大化。”陆玉娇感慨，备赛过程让她深深懂得：“一个人走得快，一群人走得远，让人走得长远的，一定是前方引路的向导，和后方托底的团队。”

“这次能一举得魁，也得益于我作为顺德区教学研究与指导团队成员，日常沉浸式参加从学教评一体化到大单元教学研究，从作业设计到命题研究等各项教研活动，将理论运用于实践。”比赛中，陈惠南纪念中学教师林涵摘得初中语文学科第一名。

顺德区高中学科教研员通过组织专题培训、名师示范、议课磨课、赛前练兵，大赛模拟等一系列活动，为参赛选手的成长搭建舞台。在本次比赛中夺得高中心理学科第一名的容山中学教师周昀表示，学校心理科组和参赛同行们都给予了无私的支持，大家一起分享经验、交流感受，毫无保留地拿出一手资料；各校参赛的伙伴们聚在一起，生长出友谊，变成赛后时常相约见面的朋友，这些过程甚至比走上赛场本身更具有意义。

“这让我体会到顺德心育团队集体的力量，如果有机会，每一个成员都会想反哺这个团队，把这份集体的精神传承下去。”周昀说。

构建梯级成长路径锻造核心竞争力

教师是立教之本、兴教之源。十年来，顺德不断加大财政投入力度，深化教师队伍建设改革，全区教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升。

顺德搭建梯级成长路径，专业发展一步一个脚印。全区按“入职教师—优秀教师—骨干教师—名师—教育家”的梯级路径完整构建教师专业发展梯级体系，全面实施“青蓝”“骨干教师”“名师”“教育家孵化”工程，建立以评审认定、履职担责、周期培养和表彰激励四位一体的教师专业发展保障机制。

2022年顺德中小学新任教师入职培训。

在顺德，青年教师成长有指引。以每年评选150名区教坛新秀为抓手，力促青年教师培养出成效。目前纳入“青蓝工程”建设培养对象共4759人，占青年教师的33%。从今年起，每年将评选名额增至200名。

此外，在今年第三届省中小学青年教师教学能力大赛市级选拔赛中，53个学科（组别）比赛，顺德区共获得25个赛项第一名，并代表佛山市参加省级决赛，占佛山市总参赛名额47%。据统计，顺德共有9人获得省一等奖，其中3人摘得一等奖第一名，彰显了青年教师的强大竞争力。

在顺德，骨干教师发展有平台。从2003年起，顺德每2-3年评选一批区骨干教师，至今已评选认定1400名。2022年计划与国内知名高校合作，开展第八批200名区骨干教师集中理论和跟岗实践培养工作。

在顺德，名师示范引领有方向。首批245名名教师、名校长、名班主任逐步成为区域竞争力的教育领军人才队伍，持续开展传帮带相关活动，带动了全区教师队伍专业能力和整体综合素质的提升。

在顺德，教育家孵化有阵地。顺德搭建教师专业成长高端平台，推进27个区特级教师工作室建设，孵化培育优秀教师。近三年工作室建设周期内获得区级以上综合荣誉的工作室成员和学员达134人，成员及学员“梯级成长成才率”达到53.8%。

在顺德，全员教育培训有目标。近两年通过线上线下的方式，不断增强教师队伍专业能力及综合能力，累计线下培训教师20418人次，线上培训教师28975人次，工作室培训覆盖区内外教师约24000人次，合计培训教师73393人次。

2021年11月，顺德印发《顺德区新时代好老师行动计划（2021年—2025年）》，提出创新构建“人才强教6+”工作机制，推动实现教师入口全面提质、教师结构全面优化、教师待遇全面提升、从教环境全面好转。

注入源头活水，激活一池春水。下阶段，顺德深入实施教育“四好工程”，全面深化教师队伍改革建设，切实增强基础教育高质量发展的核心竞争力。

【撰文】蒋晓敏

图片均由顺德区教育局提供