“豫Q、粤Q、新Q，三个‘Q’串起了我与喀什的不解之缘。”谈及三年援疆岁月，来自阳江技师学院的广东援疆教师张涛笑着说道。

从河南驻马店的老家，到广东阳江的工作地，再到新疆喀什的援疆一线，这份跨越万里的缘分，化作他一千多个日夜的坚守与奉献。作为中组部选派、广东省人社厅派驻喀什技师学院的援疆教师，张涛立足岗位、履职尽责，在祖国西部边陲践行援疆使命，也见证了粤喀技工教育对口帮扶的生动实践与丰硕成果。

夯实管理根基 助力师生成长

2023年春，张涛响应组织号召，带着广东技工教育的先进经验与殷殷重托，告别熟悉的南粤大地，奔赴喀什，开启为期三年的援疆征程。

彼时的喀什技师学院，正处在高质量发展的关键阶段。张涛接手的学生管理工作，正是在省级对口帮扶框架下，承担着细化落实、衔接推进的具体职责。“喀什450万人口中，少数民族占比达95%，学生管理既要尊重民族习俗，又要筑牢思想防线，责任重大。”他坦言。

初到学院学生处，张涛便发现学生管理制度不够清晰、流程较为松散。他迅速扎根一线，与本地教师深入交流，牵头修订《喀什技师学院学生守则》，细化课堂纪律、宿舍管理等条款，让学生行为规范有章可循。

针对学生使用手机带来的课堂干扰与网络风险，他组织制定《学生手机管理办法》，推动形成“常说、常管、常抓”的管理常态。“要把规矩立在前头。”这句话成为他开展工作的准则，也是落实省级援疆要求的具体体现。

班主任是学生管理的核心力量。援疆之初，学院班主任缺乏专项岗位绩效，积极性受到影响。2023年5月，在广东省对口援疆整体部署下，张涛牵头策划了首届班主任节，此后连续举办三届，显著增强了班主任的职业认同与团队凝聚力。同年年底，依托广东多所技工院校的帮扶资源，他积极协调、指导建成了三个二级学院班主任工作室，为班主任提供了交流研讨、能力提升的平台。

为进一步开阔教师视野，张涛主动对接广东后方支援单位，多次组织班主任赴珠海、广州等地的先进院校观摩学习，并推动与北疆院校开展交流，促使广东技工教育的成熟经验在喀什落地生根。在省级帮扶力量的支持与张涛的悉心指导下，学院班主任队伍能力显著提升。教师李丽媛、周浩引在他的点拨下，从学院班主任能力大赛中脱颖而出，荣获自治区级三等奖，实现了学院在该类赛事中的历史突破。

生源是学校发展的根基。为助力落实“以学聚人、以业聚人”的战略，缓解喀什汉族生源比例偏低的状况，在广东省人社厅统筹安排下，张涛主动承担省外招生重任，担任河南招生组组长，带领团队奔赴河南、山东、四川等省份开展招生宣传。

他采取“精准宣传、多维联动”策略，线上线下同步推进，仅2024年就成功招录50名河南学子，三年累计吸引400余名外地汉族学生来到喀什求学，为边疆技能人才队伍注入了新鲜血液。他还积极推动学院优质毕业生赴湖北、浙江等地发展，实现了“稳就业、育人才”的帮扶目标。

情系边疆育同心 坚韧奉献绽芳华

援疆不仅是技术与管理的输送，更是心灵与情感的联结，张涛始终积极践行广东对口援疆“文化润疆”的要求。

他尊重当地风俗，主动学习维吾尔语日常用语，与各族师生结下深厚情谊。学院推动建设的粤新融合菜、创业创新实训基地等，都凝聚着广东多所学校的帮扶心血，张涛则在其中积极衔接、推动落实，以点滴行动促进粤喀文化交融。

“我们不仅要传授技能，更要促进心与心的相通。”他说。课堂上各族学生共同钻研技能，实训中默契协作，运动场上并肩拼搏，正是民族团结最美的写照。

喀什的自然环境是对援疆干部的一大考验。这里属于5类艰苦地区，每年春季风沙肆虐，能见度极低；水质偏硬、矿物质含量高，不少援疆干部患上肾结石。艰苦之中，更显温情。依托广东省援疆医疗帮扶资源，张涛积极牵线搭桥，为学院师生及家属联系中山大学、南方医科大学等广东医疗专家，曾成功协助救治一名母胎患有肿瘤的幼儿，以实际行动传递粤喀之间的深情厚谊。在他看来，援疆是知识、技术、爱心与责任的双向传递，这一切离不开广东省强有力的后方支持。

从部队转业到阳江技师学院，再到投身援疆事业，张涛的人生始终与“奉献”紧密相连。“有份情怀在里面，能为边疆发展尽一份力，很光荣。”他感慨道。

如今，张涛三年的援疆生涯已经收官，看到喀什技师学院在学生管理、师资建设、专业发展等方面都取得长足进步，更在全国职业技能大赛中赢得西北五省首枚金牌。这些都让张涛觉着再辛苦的付出都值得。张涛坚信，教会学生一门技能，就是为他们铺就一条希望之路，也为民族团结与边疆稳定筑牢根基。

援疆工作虽有期限，粤喀情谊却源远流长。张涛表示，即便已经离开喀什，他也会继续当好粤喀交流的使者，延续省级对口帮扶的情缘，关注喀什的发展，牵挂那里的师生。正如天山青松屹立常青，珠江水长流不息，他与喀什的故事，以及粤喀同心共育匠才的佳话，将在岁月长河中沉淀为永恒的记忆。

撰文：赵强 林中翔

图片：受访者提供