热烈祝贺！
近日，2018-2020年广东省中小学名校（园）长、名教师工作室及主持人考核结果已公布，韩延辉名校长工作室、尹祖荣名校长工作室、袁长林名教师工作室、严杏名教师工作室及主持人均在省里获评优秀等级。
今天，我们来介绍
两位名教师！
1工作室主持人简介
袁长林
个人简介
珠海市教育研究院院长，珠海市教育学会会长，正高级教师，广东省特级教师，广东省名教师工作室主持人，教育部基础教育教学管理改革指导专委会委员，人教社高中数学教科书A版培训专家，全国中学数理化名师俱乐部理事，《高中数理化》杂志编委，中国数学奥林匹克壹级教练员，中国统计教育学会第七届会员，中国青少年科技辅导员协会机器人教育专业委员会委员，全国五一劳动奖章获得者，南粤优秀教师，出版专著三部，主编著作两部，主持国家级、省市级课题多项，多篇文章在国家级、省级核心期刊等杂志和报刊上发表。
2019年，因工作业绩突出，时任珠海市第一中学副校长的袁长林登上了人民大会堂领奖台。
➢珠海“袁爸爸”登上人民大会堂领奖台！这2200多公里，他走了23年！
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工作室概况
◆ 聚集团队力量，促进教师成长（滑动查看↓）
广东省袁长林名教师工作室以专家引领及名教师示范为基础，以工作室成员集体智慧为依托，以传、帮、带的发展方式，制定工作室制度、职责，确立了“以教师专业发展标准为目标，以工作室培训为平台，以课堂教学为基础，以教学研究为抓手，以课题研究为载体”的工作目标，把学习、培训、教学、教研、课题研究有机结合起来，以专业引领的方式，充分发挥优秀教师的引领、辐射、指导作用，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，搭建促进高中数学教师专业成长的发展平台。工作室的建立，旨在利用名师资源，发挥名师的标杆作用、辐射效应和指导价值，避免教师倦怠化、平庸化，促进优秀教师脱颖而出，带动更多教师得到更快发展。工作室建设遵循教师发展规律，有效引导教师在职业发展过程中体验幸福感、激发创造力，为教师完善人格、提升业务能力提供专业性引领和技术性支撑。
工作室有2名高校专家、1名教研顾问、1名技术专家、2名助手，以及来自珠海、阳江十所学校的10多名学员。
◆ 工作室的精神：
团结协作、天天向上。团结协作是工作室工作的前提，天天向上是努力的方向和工作室工作的核心。
◆ 工作室的目标：
打造不一样的工作室。不一样的工作室是指在总体工作室要求下，打造有自己特色主题的、丰富内涵的工作室，这也是成立工作室的初衷。
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工作室主要成绩
◆ 教学特色鲜明、研究内容丰富（滑动查看↓）
20多年来，袁长林积累了一套完整的教育理念和管理经验，在课堂教学中，他擅长精讲多练，提倡师生互动。在他的带领下，主持人多年研究的“导练、练悟、练结三步教学法”三年来进一步得到实践、丰富和完善。工作室立足教育教研高起点发展，致力于推动教育科研创新、内涵、高质量发展。
在创新发展方面，构建高中三年一贯制年级管理模式，创新区域教科研的新范式，实施全员下校调研模式，致力于推动基础教育课堂教学改革。
在内涵发展方面，注重学生意志品质教育和中华传统美德教育，带领学生弘扬社会主义核心价值观，培养学生乐于助人、勇于担当、乐于奉献的优秀品德。同时，积极营造中心教科研学习氛围，推动教科研文化建设。
◆ 聚焦课改，送教下乡，践行工作室教研新成果（滑动查看↓）
工作室要求工作室主持人和学员每人至少与2名乡村中小学教师结成互助帮扶对子，至少组织工作室成员开展1次支教活动或送教下乡活动，发挥工作室主持人和成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。
学员经过系统化的培训和学习后，都能结合自己的学校教学实际，不断创新教育教学方法，如开发优秀课例、教学设计，开设讲座，开展教学反思以及课题成果应用推广等。工作室系统化的研修帮助学员提升了个人科研能力和课堂教学水平，实现自我蜕变和发展，带动了本学校学科发展，成为区域学科发展的“排头兵”。
三年工作室研修期间，学员们先后赴红旗中学、阳江一中、两阳中学、阳江四中、高州中学、高州市大坡镇禾田村小学、斗门区白蕉镇竹洲小学等七所学校开展送教下乡等教育交流活动。活动提升了学员自身的教学研究能力，促进了当地学校教育、教学、管理等领域观念和方法的转变。
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工作室主持人简介
严杏
个人简介
全国优秀教师，小学正高级教师，广东省特级教师，广东省特支计划教学名师，珠海市名教师，连续四届广东省中小学名教师工作室主持人；北京师范大学珠海校区特聘研究员和教育硕士教学实践导师；中国语文报刊协会写作教学专业委员会理事，《好作文》杂志特邀编委；《语文教学通讯》《小学语文教师》《小学教学》等期刊封面人物；曾获全国第四届青年教师阅读教学大赛一等奖、首届全国教师诵读比赛一等奖，曾应邀到北京、南京、香港等二十多个城市地区做示范教学和专题讲座；参与国标本教材的编写工作，主编《睁开诗的眼睛》系列诵读课程教材，主编小学生成长日记《身边的小豆豆》；主持《基于“立人”视角下的小学语文诵读实践研究》获广东省教育教学成果一等奖；著有个人专著《严杏讲语文》和《自言，自语》。
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工作室概况
◆ 发展历程（滑动查看↓）
广东省严杏名教师工作室成立于2010年，是广东省首批挂牌的中小学名教师工作室，由严杏老师担任主持人。工作室成员主要由珠海、阳江等地市小学语文骨干教师组成；工作室另有来自全省各地的网络学员100余人，由工作室成员王慧杰领衔，与工作室成员共同开展研修活动。
十年来，工作室组织跟岗学员共同开展研修活动，开展各地送教活动，培养了多名省、市骨干教师。严杏名教师工作室致力于诵读语文研究，注重课堂教学实践，开展教育行动研究，进行课程项目开发，持续推动着区域语文教学改革和教师专业发展，取得了显著的成效。《中国教育报》先后以《用我们的爱，写我们的故事》《让阅读不由自主》为题报道了工作室的研究成果与特色活动。
2020年10月文章发表中国教育报，中国教育报以《让阅读“不由自主”》报道了工作室在严杏老师的带领下开展的特色活动。
◆ 特色活动（滑动查看↓）
工作室在持续开展行动研究的过程中，不断吸收借鉴最新的理论成果，以华中师范大学杨再隋教授“本色语文”理论为指导，形成返璞归真、自然纯粹的教学风格。
工作室出版了诵读语文实验教材《睁开诗的眼睛》、兴发教学实验教材《朝话》等；先后两次举办“珠海市小学语文名师诵读会”，创建了“青青杏园”微信诵读平台，编辑、推送了一大批师生诵读及微课作品。其中，工作室编排的《在山的那边》《带着爱和梦想起飞》《睁开诗的眼睛》等一批诵读成果获得珠海市经典诵读一等奖等奖项，并在中央电视台少儿频道、珠海电视台等播出。
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工作室主要成绩
2018年
工作室先后在香洲区景园小学、广昌小学、云南怒江泸水县格力小学、西藏拉萨实验小学等地开设“睁开诗的眼睛”诵读实验班，目前，实验班已经扩大到湖南、湖北、香港、澳门等省内外多地，无论是在城市学校，还是在农村薄弱学校，诵读语文都深受师生的欢迎和好评。
工作室成果《“互联网+”概念下的语文诵读课程创新设计与实践》通过评审参加教育部在珠海举办的第四届全国教博会。
2019年
研究成果《基于“立人”视角下的小学语文诵读实践研究》荣获广东省教育教学成果一等奖。
为庆祝澳门回归祖国20周年，工作室音诗剧课题组《睁开诗的眼睛》表演队荣登央视舞台。
工作室开展的诵读语文、兴发教学及“新六艺”研究，在区域内外产生广泛关注。主持人严杏老师及工作室成员王慧杰、林雪茹、田玉玲等老师在省内各地及西藏、韶关、云南等地送教送培、支教帮扶。工作室在香洲区、斗门区、原高栏港区等多地设立实验学校，带动一批老师参与工作室项目研究，充分发挥了研究成果的示范辐射作用。
2020年
疫情特殊时期，工作室开展“为爱诵读”线上诵读活动，该项公益活动吸引了来自世界各地爱好诵读的老师、家长和孩子们参与。
澳大利亚幼儿教师刘敏
诵读《大树的年轮》
广州莲塘小学教师张宝菱
诵读《人不长大该多好》
澳门学生赵西玥
诵读《初春》
清华大学学生曾千洋
诵读《写信》
工作室的发展也持续推进教师成长，王慧杰老师担任中国语文报刊协会写作专业委员会理事、荣获全国小学语文名师工作室联盟首届教学观摩大赛特等奖，梁娟、宋馨等老师荣获全国“教师好声音”诵读大赛一等奖……王慧杰、熊雅兰等老师被评为全国教研优秀个人，彭馨仪、林雪茹等老师被评为珠海市名师并成立了市名师工作室。
一大批老师在工作室中成长起来，工作室成果研究团队受邀成为《小学教学设计》2021年封面人物。
为他们点赞！
来源：市教育局师资科
