近日，教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，明确提出小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟等要求。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。对于教育部有关家庭作业的十条新规，南海的家长们又是怎么看的呢？一起来听他们的心声。

家长1：让孩子身心健康远比纠结“起跑线”更重要

我的孩子还在幼儿园阶段，但时常听到周边朋友分享小孩上小学之后辅导家庭作业的各种吐槽，这让我也产生了不少焦虑。教育部有关家庭作业的十条新规中提到“严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业”，这点我举双手赞成，但关键是要落实到位。

我的小孩刚上幼儿园小班，但是已经开始每周都有家庭作业了。可以很明显地感觉到这些家庭作业都不是布置给孩子的，而是给家长。比如要求孩子画出与父母常做的一款亲子游戏、体验喂养小动物，以及各种节假日的手工制品制作，这些“作业”孩子是无法独立完成的，甚至大部分都是要靠家长来完成。

可以理解学校布置作业的初衷是增进亲子互动，让家长参与到教育的过程中去。但是能不能换个方式？比如鼓励父母多带孩子去参加户外的活动，之后让孩子在学校分享见闻，学会有逻辑的表达也是很多孩子需要去学习的。

我认为，父母之于教育的作用应该是给孩子补充、拓展课外的知识，让孩子的知识面更加丰富，而不是跟孩子一起纠结课堂内知识如何消化。小区业主群里经常会有家长问“有没有作业辅导班推荐”“三年级孩子家庭作业要做到11点怎么解决”这些问题，也有家长说“接下来一个半小时要辅导作业，可能吵到邻居们，请理解”，亲子关系在一次次辅导作业中被消耗。

理想的状态是：课内知识，老师帮助孩子在课堂消化，可以用少量家庭作业来辅助加深印象；而课外知识，家长、孩子可以一起通过阅读、出游、运动等方式来补充。让孩子身心健康的成长远比纠结“起跑线”“内卷”更重要。

家长2：家庭作业要避免“校内减负、校外增负”

我对教育部的作业新规举双手赞成，希望能够落实到位，既给小孩减负，也为家长减负。我的小孩去年9月入读南海的公立小学，经历了一段痛苦的过渡期。刚开始的两个月，孩子对于作业很抵触，每天回家都要经历一场漫长的作业拉锯战，既要想办法完成学校的任务，又要安慰小孩的情绪，让他逐渐适应新的学习节奏，如果缺乏足够耐心，会造成亲子关系紧张。

平心而论，一年级阶段的作业任务并不算太重，认真做一个小时左右可以完成，但很多作业需要家长参与完成，也需要花费大量时间进行讲解，如果家长没有足够时间陪伴监督，单靠小孩自己难以完成，造成精神压力，和其他小孩的差距也会越来越大。

新规定提到学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间不超过60分钟，同时严禁给家长布置作业和批改作业，这些规定可以有效缓解目前普遍存在的焦虑，释放孩子的天性，初衷是好的，但前提是要真正落实到位。

目前家长的普遍焦虑来源于比较，既不希望给孩子太大压力，又担心自己的孩子输在起跑线上，心情很矛盾。给孩子减负不能只停留在学校，也要加强对课外培训机构的监督，避免“校内减负、校外增负”。只有真正做到一视同仁，在全社会形成共识，才能从根本上改变现状。

家长3：减负的理想很丰满，现实的竞争很残酷

这次教育部办公厅发布关于加强义务教育学校作业管理的通知最引人关注的是严控书面作业总量。里面提到学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

我家小孩今年是上三年级，所以家庭作业还是有的，但是是否严格按照60分钟这个节点其实是很难说的，比如老师觉得60分钟可以完成，但是小孩实际完成需要一个半小时甚至两个小时也是很可能的。目前小孩作业大概都是在一个半小时左右可以完成，总体来说还是可以接受的。

国家要减负肯定是好事，但是整体竞争环境还是很激烈的，从三年级下学期开始，我也加入“鸡娃”行列，目前小孩语数英都有上培训班，其中数学和英语是线下，语文是在线上，只能说，减负的理想是很丰满，现实的竞争又很残酷。

互动：你对教育部有关家庭作业十条新规的看法是？ 完全赞成，现在的孩子和家长都太累了 非常反对，校内减负可能变成校外加负，最后累的还是家长 保持观望，出发点虽好但也要看落地情况 提交

【南方日报记者】王雅铄