学霸名片

姓名：于灏轩

毕业学校：万江中心小学、宏远外国语学校、东莞中学

高考分数：全省文科前20名

录取院校：北京大学社会学专业

特长爱好：电子产品

座右铭：Never Mind the Scandal and Libel.（永远不要理会谣言和中伤。）

学霸故事

高考，让于灏轩抵达多年学习生涯的巅峰。这个常年在班上排名并不靠前的孩子最终在这个夏天脱颖而出，考上北京大学，他自己也感到惊讶。

他将自己的这次“逆袭”归为幸运，但我们却在他的成长故事里看到了更多使之“爆发”的必然原因。

从游戏到主动学习

当手机能否进课堂这个问题被广泛讨论后，于灏轩班上的老师们却大胆地同意学生使用手机，老师的宽容让于灏轩感到高兴。

于灏轩平时喜欢使用手机上“知乎”，逛一些新闻客户端，从那里他获得了许多时事资讯，也广泛地了解了来自多方的观点。这也许是为什么提到任何的话题，于灏轩都能跟你聊上半天的原因。

高三这年，和其他同学“苦哈哈”式的读书状态不同，班上同学形容，“老于每天都很快乐。”

把快乐的事情与学习联系在一起，是于灏轩成为班上那个每天乐呵呵的人的原因。他说：“比如说我觉得玩手机都很快乐，然后在学校玩手机可以没什么人管，对我来说这就构成了条件反射一说到上学，我就很快乐。”

从他的“快乐学习理论”里，可能学习对一个人来说不是一件快乐事情，但是如果能把这件事跟快乐的事情联系起来的话，至少不会令你讨厌学习。

谈到快乐，作为一名有十年网龄的“互联网原住民”，于灏轩笑着说：“娱乐这方面的话，我个人会打一些游戏。”

但他也强调，游戏和学习之间的关系要拎得清，什么时候该学什么，时候该玩？这都要分清楚。“比如说上课的时候就不要想着打游戏这方面的，然后平时回家的话，有时间就玩游戏，不要想着学习方面了，避免两个都想要，两个都得不到。”于灏轩解释。

“打游戏也不一定就是玩物丧志，也不是每一代人都被这些东西能够毁掉，还是要看个人的。”于灏轩用实际行动证明了“玩游戏不一定丧志”这一观点。

与大多数人沉迷游戏世界不同，于灏轩喜欢从游戏中找到学习的动力。“就像有些游戏本身对于历史的模拟做得很好，你通过它可以研究一些历史是怎么运作的，然后研究一些历史事件。”他认为游戏并非是一个“十恶不赦”的行为。

于灏轩告诉记者，现在他正因为一个与罗马历史主题有关的游戏，眼下在学习拉丁语。他说，希望自己争取在大学四年结束后能够无障碍阅读拉丁文。

在阅读中观世界

《资本论》《全球通史》《江村经济》……于灏轩已经很难数得清自己看过多少本书了，甚至有些书已经翻过三、四遍。

幼儿园起，于灏轩开始养成阅读习惯。到了四、五年级时父母第一次带他到东莞市图书馆看书，而后那里便成了他除了学校和家以外最常去的地方。

每到周末，于灏轩会起个大早，坐上门口的公交车到图书馆待上一整天。“没事就看看书，小学和初中基本上把各个类型的小说、诗歌都看够了，到高中就开始换换口味，尝试一下不同方面的书。”于灏轩说。

在大量的阅读里，于灏轩仿佛置身古今中外的某个场景，沉淀之后便形成了自己的世界观。

他说：“我个人觉得阅读对于一个人的相关的塑造起着非常重要的作用。就像是那句话说的，如果你连世界都没有观过，怎么能形成世界观呢？”

阅读给他带来了体验不同世界的过程，因此于灏轩认为：“它对于人的三观形成，以及对人的思维的训练也是很有效的。”

与很多人避开哲学、历史等深奥的书籍不同，于灏轩更青睐这类书籍。他解释说：“这些书对于一个人的逻辑的训练非常有效。就像马克思的《资本论》对于每一个东西的阐述，从头到尾、仔仔细细的帮你梳理了一遍，如果你能跟着上书里的思维，你的逻辑可以通过借此得到锻炼。”

而于灏轩看来，逻辑在高中乃至大学的学习中都是一个非常重要的。

辩论如何影响逻辑思维养成

如果说眼前这个讲话逻辑清晰、严谨的男孩是一名辩论好手，一点都不会令人感到惊讶。

“我在最后自由辩的时候说话磕磕巴巴，然后我一个人都讲掉了40秒。”于灏轩至今仍记得自己第一场辩论赛留下的“污点”。那场比赛令他至今印象深刻，也让激励自己学会快速总结的能力。

参加辩论赛对于灏轩最大的改变，一是他看问题的角度变得更全面了。“因为我们平时打辩论的时候也会准备自己的论点，也要预测对方会出什么论点，或者会对我们有什么攻击。”因此，在平时的训练中于灏轩学会了从利益相反的两个角度来看问题。

辩论同时也训练了他思维的严密性。他们平时打辩论要准备像定义、判断标准、范围背景这些方面的内容。“我们要把这个东西限定住了，才好讨论，所以说是一个思维严谨性的训练。”他说。

于灏轩的逻辑性也在这当中得到加强。他解释说：“打辩论不像是双方吵架一样，我们要从不同的地方扯一点东西出来，然后还要从一个点发散，然后一个接一个下去，所以说对我的逻辑思维训练还是很有帮助的。“

在东莞中学的辩论队里，已经连续三年培养出学生上北大，于灏轩个人也认为这可能是辩论带给他们的“历史必然”。

对话

问：逻辑思维如何帮助你学习？

于灏轩：我觉得所有科目都一样，要理解这个科目最核心的逻辑。就像数学一样，要掌握它的数理逻辑，要掌握所有定理之间的框架结构关系。然后历史就是掌握必然性和偶然性的关系。像物理学就是声光热力电之间的相互作用。

所以说只要讲能够掌握它这个学科本身的逻辑，对于学习来讲就不是特别困难。

问：能否给高中的学生们推荐一个书单？

于灏轩：像马克思、马克斯·韦伯的书在某种意义上来说已经算是通俗易懂了，他们的逻辑很强，尤其像《资本论》的例子是很丰富的。我觉得阅读这些的话应该是一个高中生的基本要基本能力，不求他能够做到运用，至少应该是能读懂，这也也是一个高中基本能力。

还有一些比较说理性的比如说梁文道的《常识》，李泽厚的《美的历程》，王小波写的这种批判性比较强的文章，我觉得都到高中都是可以读一读。

【见习记者】薛屏

【摄影/视频】李玲