○“（读书）融会贯通会让你更智慧。比方说，教学这个问题很多时候不是靠教学手段、教学方式提升效率的，你可能从管理这个角度受到启发，还有可能从哲学的小故事当中受到启发。”
○“如果我们的老师都不热爱读书，怎么可能指望学生他会发自内心地、很狂热地去追求阅读呢？”
○“读书不在于数量的多少，而在于是不是能真正发自内心喜欢去读，并且把读与思相结合，把思与行相结合，这才是读书真正的价值所在。”
——万飞
个人阅读上他主张“主题式阅读”，每天至少花半小时阅读，从工作需求和兴趣角度挑选图书；阅读推广中他推崇“身教式阅读”，在创校之初把阅读基因种下，在实践中探索书香校园打造路径……随着暑假接近尾声，“校长读书”也告一段落。近日，南方+记者与松山湖实验中学校长万飞就“读书”的话题进行了一番对谈。访谈中，我们不仅了解到万飞自身的阅读和推广实践，也看到了他对阅读教育的思考。
“主题式阅读”：在比较中读书让思想升华
“校长读书”活动启动后，万飞从网上给自己下单了好几本书。《未来学校：变革的目标与路径》《未来的学校：智能时代 培养面向未来的孩子》《互联网+教育：未来学校》《未来学校：重新定义教育》《未来学校——基础教育革新建议》……不难发现，这些书无不是围绕着“未来教育”展开的。
“我读书有两个习惯，一个是主题式的读书，一个是从兴趣出发。一段时间内如果对某些内容比较感兴趣，我会把很多相关书籍都拿来看看。”这也很容易让人联想到，松山湖实验中学在今年成为了国家级未来教育试验区成员校之一，而作为松山湖实验中学校长，万飞坦然，读书的背后有时也是一种需求。找准需求，在读书中进行比较、思考、选择和吸收，最后才能得到拓展和升华。
除了教育学类相关书籍，万飞说自己也会关注企业管理和美学方面的内容，如华为公司的管理书籍，台湾美学大师蒋勋的著作等等。“当我们能够去认识美、了解美、欣赏美，也会希望能够传递给我们的孩子们。对教育来说，不就是要培养每一个孩子要追求真善美吗？”万飞说，兴趣所在也常常能够转化为生产力，有时读过的一些杂志、幽默小故事，都可以作为教育教学的好素材，讲课也不会那么枯燥无味。博览群书，更能融会贯通。他认为，读书读得杂，很多时候能反过来作用于教学生产，可能会让人更智慧。
“身教式阅读”：给孩子们一个读书的信号
阅读的基因在松山湖实验中学创校之初就已种下。在全校推行读书活动，每晚安排20分钟学生阅读时间，校内也常常开展同主题读书分享……在推广阅读的过程中，万飞还提出了“身教式阅读”。所谓身教重于言教，万飞认为，老师在班级和图书馆读书，就是给孩子的一个信号，“身教式阅读”一定会对学生产生潜移默化的影响。如今，松实也已获评全省“书香校园”。
“有的学校读书推广是由语文老师来做，所以他们推广的阅读类目更多是文学的、艺术的。其实读书范畴我觉得应该更广泛，推广的力度也可以更强。”回顾本校阅读推广，万飞用四个短句作总结：“小步走，常思考，常探索，重实效”。
“读书不在于数量的多少，而在于是否真正发自内心去喜欢去读，并且能够把读与思相结合，把思与行相结合，这才是读书的真正的价值所在。”万飞认为，读书最忌走形式，如果要说阅读推广的突破点，那就在于让老师和学生尝到甜头。能够自发地持续去追求，不会是单靠行政压力或是宣传，最终一定是要转化成内驱力。
“这也就回归到‘我为什么要阅读’的问题。就像我在读书时也是出于自身需求。基于需求去推行，最后大家发现读书所得能够被借以提升效率，那这个‘甜头’就尝到了，阅读推广自然也就好做了。”
◆对话
南方+：首次在全市范围内组织开展校长读书活动，您认为此次活动的意义有什么？
万飞：这当然是一件好事情。作为校长就是学习教育的领头人，自己肯定要热爱读书的。其实教育圈外也有人说，最应该读书的是谁？是教书的人。如果我们的老师都不热爱读书，怎么可能指望学生会发自内心、很狂热地去追求阅读。校长肯定是一个教育思想的传播者，也是教育思想的一个实践者。
南方+：您怎么看待功利性的阅读？
万飞：阅读的第一步，不管是不是功利性阅读，首先让他有兴趣的。如果现在同时给学生一本《毛泽东选集》和一本“数理化解题秘籍”，大部分学生肯定不会选前者。
所谓的功利其实也是基于问题去读书。功利性阅读可以有，但也不能是全部，这就要引导。读书展示、读书交流的活动就是很好的方式。
记得一次读书的展示交流分享会上，有一个高中的孩子分享自己读的《时间简史》，短短几分钟时间讲得十分到位，那就可以打动很多人了。下面的这些同学听了以后就会思考，原来《时间简史》是这么有意义的一本书吗？那他们就愿意也去读了，对吧？这就是引导。推荐阅读也是一种引导。
南方+：现实中不乏有学生因为学习没时间读书，作为校长您怎么看？
万飞：读书就是在学习，这并不矛盾。学习应该是循序渐进的，一个长期的积累的过程。就像写作文，就靠那几篇范文真的能够写出很好的作文，能够成为作家吗？当然，除了阅读，写作还要有深刻的生活体验，这是一个漫长的过程。书读得多了，自然就慢慢会影响你。而大家所说的学习，可能就把学习狭隘地理解为做题提分了，那是一个短期的功利的过程。两者之间，还是需要去找到一个平衡点的。
【策划】王慧
【撰文/音频】毛敏 王慧
【摄影】龚名扬
【制图】袁永平
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