今年春季开学首日，深圳市正式发布《深圳市义务教育阶段学校课后服务实施意见》（以下简称《实施意见》），要求自3月5日起，分批、有序推动全市公民办中小学开展1－2课时的免费课后服务。

自3月1日起，深圳市有不少课后服务试点校率先进入课后服务状态。全新的课后服务参与率如何？学生更倾向于自主作业还是社团活动？学校在实施中又会面临哪些新的问题？3月1日，小南便来到深圳市课后服务试点学校之一的南山区海滨实验小学一探究竟。

17:20 “自主作业”班级即将放学

社团类学生占比高于自主作业类

3月1日下午4点15分，南山区海滨实验小学（深圳湾部）的师生们准时开始了首日课后服务，社团、自主作业、自主阅读三类活动均有条不紊地进行。据统计，该校1600余名学生，课后服务参与率达到83.3%，其中，课后服务内容选择社团类的学生占总人数近半，超过选择自主作业类人数。

对于参与人数，南山区海滨实验小学课程发展中心主任熊锋林表示，学校主要通过“问卷星”平台，开设“课后服务课程申报”窗口，让家长和学生在多终端（手机、电脑）自主申报服务课程，由学校课后服务工作小组对数据进行统计、编班，最终参与人数与此前学校在准备阶段预估人数相当。

事实上，南山区海滨实验小学作为广东省中小学艺术教育特色学校，近年来艺术教育的课后普及早已进入常态化，课后服务实施后，学校将两类活动进行了合并，不过与之前不同的是，参与人数翻了一番。熊锋林介绍，由于艺术教育需要一些基础，原来参与学校课后艺术教育活动的有500人左右，而纳入课后服务后，艺术教育标准也逐渐放开，再加之课后服务内容更广，选择课后在校学生也因此达到了1200余人。

在整理学生报名的数据中，海滨实验小学也发现高低年级参与度不同，如五六年级高年级的学生选择参与课后服务的就占比较少。熊锋林认为，一方面是学校的艺术教育以普及为主，高年级学生已学习两三年，需要更深层次的拔高选择类校外学习，另一方面高年级的家长对孩子有自己的规划，因此校内课后服务大多数集中在一至四年级。

个性化“走班”提供“菜单式”选择

下午五点左右，走在海滨实验小学的教学楼走廊上，便会看到不少班级门口贴有“自主作业”“自主阅读”的提示牌，学生们则在班级内安静的自主学习。

原来，不同班级选择自主学习与社团活动的人数不同，为实现资源充分利用，海滨实验小学便推出了“走班制”，让选择同类别的学生聚集在同一间教室进行集中管理。

如该校三年级二班就作为课后服务自主作业类班级，班级中二十余名学生除了三年级二班本班学生，也有五年级选择自主作业的学生，两个年级学生中间由空桌隔开，一名老师统一进行答疑与纪律管理，期间，学生可在不影响其他同学的情况下进行倒水、去洗手间等简单的自由活动。

“我们提供了很多类别供学生选择，这也使得每位学生都有自己的一份独有的课后服务活动表。”海滨实验小学艺术中心主任王维笳介绍，学校原有开设94个社团，目前又开设了27个新社团，每位学生可自由选择组合，比如学校周一周三是开设舞蹈活动课，选择舞蹈活动课的学生周一周三两天便不会在班级中自主学习。

值得关注的是，海滨实验小学并未对学生参与天数进行要求，这也使得有些学生一周五次参与课后服务，有些学生则一周参与两次。根据目前学校统计数据来看，海滨实验小学周四在校人数较多，周五在校人数则较少。

海滨实验小学副校长任祖林表示，学校进行课后服务不单单是对接家长接送时间，更多的是希望提供兴趣培养的机会，让学生在延长的1-2课时内有所收获，提升综合素养。

关于一些具体问题

Q:无书面家庭作业的一二年级学生在校如何自主学习？

A:南山区海滨实验小学一二年级自主学习以自主阅读为主，年级组根据实际情况推荐书目，学生可自主带书或在校图书馆借书阅读。

Q:老师参与课后服务安排是怎样的？

A:南山区海滨实验小学老师自愿报名参与课后服务，几乎所有老师都有参与，学校征询老师意见后，按照一周轮值的方式实施，一人一月至少轮值一周，并弹性协调。

Q:是否会考虑到延长两课时后学生饥饿等情况？

A:校方表示，此前进行课后艺术活动部分学生会带一些小点心，大多数学生不会受影响，目前延时服务正在进行探索阶段，对于学生需求也将持续收集。

【撰文】徐峰