近日，由中央组织部人才工作局指导，中国人才杂志社举办的“2021年（第五届）全国人才工作创新案例征集评选活动”评选结果出炉，最终评出组织奖10个、最佳案例35篇、优秀案例105篇。其中东莞市委组织部《东莞技能人才“三化”培育模式》脱颖而出，获得最佳案例奖。
附：《广东东莞技能人才“三化”培育模式——以东莞市技师学院为例》全文
习近平总书记指出，技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量，要培养更多高技能人才和大国工匠，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。东莞基于产业发展基础，全力打造“技能人才之都”，鼓励技工院校建立健全产教融合培养机制，培育符合产业需求的技能人才队伍。自2013年挂牌升格为技师学院后，市技师学院就率先在全省范围内引进德国、英国等先进职教模式，并将德国“双元制”职业教育本土化，形成了“市场化导向，国际化标准，工厂化教学”的“三化”育人模式，致力培养与企业无缝对接、具备多元化资质的高技能人才。
学院是东莞市唯一一家公办国家重点技工院校，也是广东省十所高水平技师学院创建单位之一，被人社部《职业》杂志社誉为“技工院校国际合作办学的典范”。现有教职工748人，在校生突破1.3万人，高技生占比达100%，学院每年毕业生就业率均在99%以上，毕业生和用人单位满意度均在95%以上，实现就业招生两旺良好发展态势，毕业生深受华为机器、中国移动等世界500强企业认可。经过数年的发展，学院培育出了一批技能精英在各类竞赛上斩获佳绩：2016-2020年间，学院师生在市级以上竞赛获奖1301人次（国家级217人次、省级727人次、市级357人次），6人成功入选世界技能大赛中国集训队，3人获得国际级技能赛事金牌，斩获全国职业技能大赛1银1铜6优胜奖。
坚持市场化导向，人才培养贴近产业发展需求
为更加合理地调整专业分布、分配师资、利用设备资源，培养更符合社会需求的高技能人才，实现学院的二次飞跃。学院深化教育教学体系改革，以产业链对接专业为理念，打破学科体系，组建10个二级学院，每个学院对接一个产业链。对现有的专业人才培养方案进行改造，更贴近产业的需求，同时根据产业链需求，开发新专业。
积极推进产学研合作，培养适应东莞产业需求的高技能人才。引进一批研发企业，打造“政、校（产学研）、资金、用”一体的创新创业孵化基地。学院以高科技企业的产品作为教学载体，不断提升应用型人才的培养层次，构建“为未来培养人才，为人才创造未来”的新格局。
对标国际化标准，推动高技能人才国际化培养
2013年起，学院在全省率先引进德国“双元制”、英国“现代学徒制”等先进职教模式，以及HWK、IHK、ASFI等具有国际高含金量的职业资格证书认证和课程体系，开展实体化职业教育合作项目，并与德国手工业联合会（HWK）、德国工商业联合会（IHK）、德国bbw职业教育集团、英国ASFI产业认证中心等建立起六大培训鉴定中心，学生在莞即可与国外同步进行职业资格考核鉴定。学院大力推进国际合作办学，目前共开设了中德、中英、中美、中加、中澳等国际合作班106个，涵括机电一体化、模具设计与制作等29个专业，在校生共3438人，向社会输送了1113名具有国际视野和技能的中德、中英班毕业生，培养具有国际职业教育背景的高技能人才。
此外，2013年以来，学院分12批次共派出215名骨干教师赴德国、英国、奥地利、新加坡、香港等国家和地区进修培训，培养了56位具有国际职业资格的考官，打造了一支具有国际视野的高水平师资队伍。同时学院与德国柏林BBW应用技术大学、江西理工大学合作，在莞建立“德国BBW大学中国（东莞）师资培训基地”，与美国西雅图英语师资培训中心合作组建了中美师资培训基地，建立教师培训的常态化机制。
实施工厂化教学，产教融合培养实用型技能人才
以工厂化教学为手段，引企进校，以企业产品作为教学载体，首创“学习型工厂”教学环境，建立“课堂教学+校内‘学习型工厂’培训+企业岗位实习”的模式，培养无缝对接技能人才。以“bbw学习型工厂”为例，学院与德国bbw职业教育集团合作，在校内的实训车间建立了数控、机电等专业的学习型工厂，所提供的岗位都是处在正常运转中的企业真实岗位，学生实习所处的工作环境也是真实的工作环境，执行的规范也都是职业标准，实习实训的项目均是学生今后要从事的相关职业及工作岗位，还要根据教学计划安排到企业进行岗位实践。目前，学院与德国bosch（博世）、捷豹、路虎、京东、固高科技等20家企业共建了19个学习型工厂。
深化“校企双制”培养模式，与企业共同开办“招工即招生、进校即进企”的“校企双制”班，根据校企共同制定的教学计划，实行工学交替。如开办了校企双师共同培养的“庆泰模式”班，学生签署校、企、学三方协议，其间企业给予生活补贴，在校学习期间每人每月发放600-1000元，在企实习期间每人每月发放1200-2000元。目前，学院已与顺丰快运、大族粤铭激光、易事特等56家企业，开办了100个“校企双制”班，在校生3551名。
积极开展企业新型学徒制培训，打造产教融合标杆，培养产业转型亟需的工匠人才。学院积极践行企业新型学徒制，大力推行“招工即招生，入企即入校，企业双师联合培养”模式，成为国家首批企业新型学徒制试点单位，是广东省唯一一家所推荐的2家企业被同时选中，参与试点的院校。2019年与13家企业签订企业新型学徒制培训协议，培训企业学徒779人；2020年与17家企业开展了新型学徒制培训，计划培训1078人。
深化教学体系改革，形成“技能+学历+国外证书”人才培养模式
学院着力构建复合型专业教学体系，吸收借鉴德国“双元制”课程体系，于2014年依托中德合作8个专业和中英合作2个专业积极开展一体化课程体系改革，并逐步向其他非合作专业渗透。2016年，学院成为人社部第三批一体化课程教学改革试点单位。其中技师学院是现代物流专业一体化课程教学改革的牵头院校，是工业设计专业一体化课程教学改革的参与院校。成功创办了4个全日制技师层次专业，开设了14个预备技师专业，是广东省开设预备技师专业最多的院校。
打通职业教育的上升通道，走出了一条“技能+学历+国外证书”的高技能人才培养之路。学院探索实施职业资格证书与学历证书“双证”毕业的办学模式，国内学生以最低成本获得国内大专（本科）学历证书、预备技师（高技）/技师证书以及国外极具含金量的职业资格证书，培育实操技能和理论框架共同提升的“新技师”。如中英ASFI国际班的学生，毕业后可取得国内高级职业资格证书、英国职业技能证书及国内联办高校大专文凭。同时鼓励毕业生到国外就业深造，目前学院国际班毕业生共有43人到德国戴姆勒集团就业，2人到英国深造。
经过多年的探索和实践，东莞市技师学院创新和践行了“技能+学历+国外证书”高技能人才培养模式、企业新型学徒制培养模式、校企双制培养模式、员工技能提升弹性学制培养模式、多专业融合“学业+创业”培养模式等五种职教新模式，开启实体化国际合作办学，推动德国“双元制”职业教育东莞本土化。
【采写】唐卓 吴擒虎
