光明新区成立10年来，经济实力快速增长，城市面貌日新月异，民生福祉大幅提升，主要经济指标增速位居全市前列，为下一步发展打下坚实基础。其中，教育是民生福祉的重要指标，也是构筑一流营商环境的重要内容。光明新区一方面加大优质教育配套建设，到2020年，预计新增中小学学位2万多个；另一方面，围绕跨越式发展目标，光明新区以改革形成教育特色，打造一批高端品牌学校，创造良好环境，全面提升学校质量。
到2020年预计新增中小学学位逾2万个
目前，新区共规划义务教育阶段学校建设项目21个，其中九年一贯制学校项目就占比近半。
在这11个项目中，新建项目有6个（外国语学校、白花学校、马山头学校、塘家学校、长圳社区九年一贯制学校、新城学校），改扩建项目共5个（长圳学校、李松蓢学校、凤凰学校、玉律学校、公明第二学校）。21个项目中，除了已经投入使用的新区外国语学校、红花山小学、秋硕小学等5所学校外，还有5个新改扩建学校项目已正式开工，5个新改扩建学校项目立项。
目前，中山大学附属中小学已经落户光明，深圳市实验学校光明部今年9月正式开学，正加快推进中山大学配套中小学、深圳市实验学校光明部等新建学校项目。未来3年，光明将按每年新增5000个学位的规模，持续扩大公办义务教育学位供给。到2020年，预计新增中小学学位2万多个。
大力引进名校、名校长、名师等优质资源
提升教育质量，硬件是载体，一支高素质的教师队伍是灵魂。光明新区大力引进名校、名校长、名师等优质资源，加快打造一批有影响力的优质品牌学校。2017年共引进教师417人——从市科学高中引进特级教师，深圳市地方领军人才宋绍鹏担任光明新区高级中学校长，湖北黄冈中学优秀团队全面运营光明外国语学校……
此外，以“新基础教育”为契机，光明新区构建了更为完善的教师培训体系。新区整合了市、区、校及社会资源，建设多维度、多层次、多形态、模块式教师培训课程，形成共建共享的长效机制；建立了教研员、名校长、名教师和专家学者为主体的教师培训专家库。
在新区11个学科的优质课比赛中，5所试验学校的老师获奖共13人次，其中有5科的第一名出自试验学校。除了创新教学模式，老师们“职业倦怠”也是“新基础教育”要克服的难题。“新基础教育”让老师们实现从“被动应对”到“自我更新”的转变。
教育科研意识和水平大幅提升，课程开发及课题研究发展迅猛。2017年共立项省级课题是2016年立项数的两倍，创历史新高。市级中小学生探究性小课题立项大幅攀升，共立项学生探究性小课题77项，立项率达49％，在全市各区中排名第二。
特色教育呈百花齐放态势
在光明新区，特色教育正呈现百花齐放的态势。
学校体育成果显著。光明新区实验学校连续7次受教育部委派代表国家参加世界中学生定向锦标赛，并在参赛队伍和人数创历次之最、场地特殊性较强等情况下，2名队员杀入世界前20名；高级中学2名学生凭借定向运动特长被浙江大学、武汉体育学院提前录取。高级中学、田寮小学入选首批全国篮球特色学校。在2017年全国健美操联赛厦门站比赛中，实验学校14名队员展现出“深圳力量”，多人获得全国健美操锦标赛和冠军赛参赛资格。在2017年深圳市“体彩杯”少年儿童柔道锦标赛中，新区学子取得3金2银2铜的好成绩。
艺术教育异彩纷呈。公明中学作为深圳市唯一受邀代表参加第四届中国国际艺术教育展；该校正式挂牌“中小学创意布艺特色教学与创作实践基地”，这是由中国教育学会美术教育专业委员会在广东省授予的首个美术特色课程基地。光明新区高级中学、公明二小在2017年深圳市中小学校园艺术展演（合唱节）中获金奖；在2017年第四届深圳“雏鹏奖”校园微电影大赛中，光明新区高级中学、光明小学均获“十佳微电影奖”。
创客教育成效初显。全区创客教育获国家级奖项44个、省级奖项48个、市级奖项236个，数量较上年分别增加39个、33个、124个。
构筑开放的幸福校园体系
据了解，“幸福校园”建设是新区“十三五”期间教育工作的重点工作。该项工作由区文体教育局统筹规划，各学校具体实施。通过加强行政推进、经费保障力度，将“幸福教育”的各项要求落实到教育工作方方面面，努力构建平安校园、书香校园、生态校园、法治校园、智慧校园、开放校园的幸福校园体系。
新区外联内塑，区域互动，进一步搭建了有效反思和高端研讨的平台，促进了校际间的合作与交流。通过举办校长论坛、学术沙龙、专题研讨、同课异构、相互观摩等形式，对教育教学热点和难点问题进行“思维碰撞”“智慧共享”，实现发展校长、成就教师、打造幸福学校的目标。帮助学校在交流中梳理教育思想、提升办学经验，使教育实践中产生的好经验、好做法及时推广和转化，实现内外联动，优势互补，共同发展。
新区注重顶层设计，推进教育信息化建设，先后制定2012年—2016年、2017年—2020年两个阶段发展计划。全区教育城域网从无到有，各校教育技术装备由弱变强，一批市级“智慧校园”脱颖而出，师生信息化素养大幅提升。新区高级中学、新区实验学校、光明小学、玉律小学和马田小学5所学校被评为深圳市“智慧校园”建设与应用建设示范学校，占全区公办中小学校的26．3％，在全市各区中比例最高。
■样本
□光明小学
办“校园美、特色精、质量高”的幸福学校
“幸福”是光明小学发展理念中的关键词之一。光明小学以“培育生命自觉，养育幸福人生”为办学理念，提出了办“校园美、特色精、质量高”幸福学校的发展目标。据了解，学校依托华东师范大学“新基础教育”试验研究平台，推动学校管理、课程教学、教师发展、学生工作、学校文化等方面的深入改革、优化与提升，促成学校的整体转型变革，学校逐步迈上跨越式发展的快车道。
光明小学在推动教师专业成长方面，倡导老师们努力做“三好三会”教师（应具有好师德、好体魄、好才艺，应做到会学习、会研究、会创造）。各学科教研组聚焦课堂，要求教师“读懂学生”，在上课、反思、重建课堂中不断培养教师的倾听和观察能力，践行开放互动教学，逐步形成光明小学教师必备的“新基本功”。
光明小学创新性开展校本研修活动，以学生立场为出发点，从教学设计、教学过程实施、教学反思三个方面展开，形成教师“团队备课、上研究课、评课研讨、反思重建、撰写体会”五位一体的校本研修形式。激发教师专业发展内生动力，初步形成了一支自觉追求共同教育理念和价值的教师、管理团队。
在探索“教育主动发展的幸福少年”方面，光明小学提出了学生的“八好”课程目标，即“好品格、好体魄、好习惯、好思维、好书法、好口才、好文章、好才艺”。通过深入进行课程改革，构建校本课程体系，学生100％参与到校本课程和社团活动中，每一位学生都享受到成长的快乐幸福，全面提升了学生综合素养。
□光明新区实验学校
追寻师生共同成长的幸福
深圳市光明新区实验学校创办于2005年8月，是一所九年一贯制公办学校。一方面，学校深化课程改革，开足开齐国家课程，系统开发个性拓展课，并使之课程化，提升学生综合素养；另一方面，深入开展“三级梯度分层培训”，激发各层面教师的职业追求，实现教师成长的幸福。
学校课程体系是根据国家规定和光明新区生态教育理念设置，由两大部分组成：一是国家课程开足开齐开好并校本化实施，二是个性拓展课程分门类成体系，并课程化实施。
学校明确提出“两精四会”的体育艺术培养目标。“四会”即学会两种体育锻炼方式和两种艺术表现形式，在此基础上，精通一种体育锻炼方式和一种艺术表现形式，即为“两精”。这是每个孩子经过学校九年的教育必须达到的。
学校目前开设学科延伸、个性拓展、实践体验三大类共58门个性拓展课程。学校定向队连续12次获得广东省定向锦标赛团体冠军，9次获得全国定向锦标赛相应组别团体冠军，9次受国家体育总局或教育部委派代表国家参加国际比赛。健美操队连续三年获全国全民健身操大赛总决赛一等奖。2016至2017学年获全国健美操联赛3金3银4铜，以及广东省健美操啦啦操联赛小学组团体总分第二名。
学校逐步构建和完善了教师专业成长“三级梯度培训培养工程”，即针对新入职教师开展的“青蓝工程师徒结对”活动、针对入职五年左右的骨干教师进行的重点培养工程、针对比较成熟的教师扶持建立“名师工作室”。在2017年，学校11人入选新区第二届名师；13项区级以上课题立项结题。
□公明中学
打造生态教育、心理健康教育特色品牌
坐落在红花山下、绿树碧草之间的公明中学，先后获得国家级绿色学校（2004年）、全国环境教育示范学校（2014年）、国际生态学校（2016年）。公明中学制定了创建绿色学校的总体规划，使创建绿色学校工作走上科学化、制度化的轨道。
目前，校园可绿化地达100％，绿化覆盖率始终保持61．97％。在校园环境建设中，该校注重将校园环境与校园文化自然地融汇在一起。公明中学还成立了学生环保社团，不断提高学生的环保意识和环保能力。
从1997年公明中学成立心理辅导室，创新学生心理健康教育开始，二十年多来，公明中学持续铸造心理健康教育特色品牌。学校先后被评为广东省中小学心理健康教育示范学校，深圳市心理健康教育特色学校。
实施学生心理健康教育过程中，公明中学形成了“制度健全、全面覆盖，专兼互补、有机联动，科研支撑、科学发展”的特点和优势。2016年，公明中学启动“七色花”学生评价体系，包括“七色花”勋章和学生成长记录册。目前，学校拥有了一支心理健康教育专业化队伍；成立了一个规范完备的学生心理发展中心；立项、结题了一批国家、省、市级心理健康教育规划课题；开发了一系列《中学生心理自助手册》，由海天出版社出版，供新区各校使用，这套校本教材在“广东省第二届中小学校本课程与地方课程建设成果展示评选活动”中荣获一等奖。
此外，“创意牛仔布拼贴画”是公明中学创办的特色课程，在学校实施素质教育的过程中起到不可忽视的作用。
□玉律小学
扎实探索水墨特色美术教学
近年来，玉律小学完成整体改造，大力开展新基础教育试验和学校整体转型变革，取得了跨越式发展，先后获得全国中小学舞蹈教育传统特色学校、广东省艺术教育特色学校、广东省水墨特色教学与创作基地、深圳市最具变革力学校等荣誉，逐步形成了合唱、舞蹈、水墨、管乐、手球、篮球等体艺项目教学特色。
在美术教学方面，学校从2014年开始创建水墨特色教学，经过三年扎实探索，开发出学校特色课程，形成独特的水墨文化，水墨社团学生的水墨绘画作品在深圳市乃至广东省都有一定的影响，得到国家级、省级美术教育专家以及水墨同行的高度评价，2016年11月被广东教育学会美术书法教育专业委员会定为广东省中小学水墨特色教学与创作实验基地，并授牌。
学校特别重视艺术教育工作，从普及进课堂做起。学校舞蹈队在各级比赛中崭露头角，2016年被中国舞蹈家协会、中小学舞蹈教育专业委员会评为全国中小学舞蹈教育传统学校；学校合唱团多次获得新区中小学合唱比赛一等奖第一名，2017年6月代表光明新区参加深圳市合唱节比赛并获得金奖，2018年1月学校被评为广东省艺术教育特色学校。
在体育教学方面，学校体育学科的手球特色创建获得骄人的成绩，2017年7月在深圳市体彩杯手球比赛中，获得女子组冠军（已连续五年获此殊荣）。
在开展新基础教育改革试验的进程中，玉律小学积极投身课堂教学研究，学校于2016年10月获得深圳市最具变革力学校荣誉称号。
□光明新区外国语学校
打造国际化创新型高品质学校
2017年9月，光明新区外国语学校开始投入使用，是一所新建的九年一贯制公办学校。学校设计规模54个教学班，2520个学位。其中小学36个教学班，1620个学位；中学18个教学班，900个学位。首期开办小学一年级6个班，初中一年级6个班。
这所高标准规划建设的新校坐落在国家海绵城市试点区，深圳市17个重点发展区域之一的光明凤凰城，是凤凰城三大核心综合体之一的高铁（光明城站）综合体的重要组成部分。学校占地面积约2．6万平方米，建筑面积约3．5万平方米。
作为一所刚创办的新校，学校正全面实施以“与时俱进，兼容开放，成就每一个师生的幸福人生”为核心的办学理念，推动实现“学校优质、教师精彩、学生幸福”的教育理想和追求，致力打造有鲜明特色，市内外有知名影响力的，现代化、国际化、创新型的高品质学校。
在打造具有学校特色的课程体系方面，学校正着眼学生核心素养培养，推动学科重组、课程重构、课堂重建，促进学生学习与求知过程的快乐体验。在大力推进教育国际化进程方面，学校通过课程设置、学科教学渗透、主题实践活动等途径，使师生具有正确的国际认知态度、全球意识、富有民族精神及国际责任感。在深入推进教育信息化建设方面，光明新区外国语学校从注重硬件建设转向注重信息技术与教育教学的深度融合，建设智慧校园，促进教育理念、教学方法、人才培养方式变革，争创光明新区未来学校示范校。
【撰文】柳艳 刘艳春 董波 谢梅 陈永华 卢西宽 何军华 王一阳
