二十余亩桃李园，七十载光阴似箭。在深圳中心区腹地，有一所学校藏尽风华。时光浸染，她与共和国同发展，峥嵘岁月，她在年轮更替中完成跨时代的蝶变，她就是深圳市福田区梅林小学。

创办于1949年的梅林小学，由梅林祠堂厢房内的私塾发源，在时代的进程中，摇身一变成占地面积14063平方米、建筑面积10673平方米、拥有教学班39个、在校学生1906人的广东省一级学校。学校以“教育即善举”为立校宣言，信守“六年影响一生”的学校公约，秉承“以人为本，自主发展”的办学理念，倾力打造“自主教育”品牌，迅速发展为片区内极具影响力的学校。

2019年正值新中国成立70周年，梅林小学也迎来建校70周年，站在新的发展起点，梅林小学意气风发，正昂首阔步向着理想学校稳步迈进。

转型▶▷从祠堂中蝶变的城市化学校

时钟拨回到70年前，那时的梅林片区仅有1间私塾伴着10多名学生，为了让更多的人能够进入学堂，一位名叫“鸿安婆”的人将自家的祖屋——丁后祠堂近500平方米的地拿出来办学，后来，“鸿安婆”被推选为下梅林“校董”。办学规模逐渐扩大后，私塾名更为“焕名小学”，这便是梅林小学的前身。

随着改革开放进程的不断推进，学校重新选址并更名为梅林小学，但直至上世纪80年代末，学校在福田区仍属于偏僻地段，直到90年代初，梅林小学的改变才拉开帷幕。

1992年8月，梅林小学三栋新教学楼正式建成启用，换新颜的学校也标志着梅林小学从农村学校向城市学校过渡的开始。1997年11月，梅林小学正式通过福田区教育督导室评估，成为福田区一级学校，办学水平迈上了一个新台阶。

2004年，梅林小学通过深圳市政府教育督导室评估，成为深圳市一级学校，一年后，学校更是跃居为广东省一级学校。

在发展中，梅林小学深知学校文化是学校发展之灵魂，便以物质“硬文化”与精神“软文化”两手抓推动校园发展，活动文化、环境文化齐头并进，致力于培养新时代城市化公民。如今，梅林小学在福田乃至深圳市都属于极具竞争力的学校。

破局▶▷“自主教育”培育阳光好少年

为推动学校教育教学开创新的局面，历任校长薪火相传，锐意进取。2004年，时任校长戴伟基确立了“以人为本，和谐发展”的办学理念，在该理念下，紧随其后的校长陈成斌不断丰富办学内涵，将其拓展与完善。

2014年，梅林小学的“接力棒”交到了现任校长黎敏成手中，秉持着对学校办学理念的继承求新，梅林小学开始倾力打造“自主教育”品牌，努力实现“拥有和谐的校园环境，形成富有个性的办学特色；教师都能得到充分的专业发展，孩子都能享受丰富多彩的学习生活”的办学愿景。

抓实自主德育，培养合格公民。学校改革升旗仪式，由原来大队部包办，改为班级轮流自主承办，“国旗下讲话”从领导“专利”，转变为教师全员参与、学生自主申报的主题演讲。

倡导自主学习，发展学习能力。学校开展“图书漂流”“主题阅读”“好书推荐”等系列活动，营造幸福的读书氛围。教学中倡导“自主、合作、探究”学习方式，构建“基于学生的学习、展示学生的学习、交流学生的学习、深化学生的学习”的“效能增值课堂”。

此外，学校按照“理念引领、课程落实、活动推进”的工作思路，以校园足球为龙头、课程普及为核心、阳光体育为载体，促进体育工作“全面开花”。保证学生“每天锻炼1小时”，90％以上师生爱好和坚持一项体育运动。

蓄能▶▷三大路径赋能教师成长与发展

70年来，梅林小学名师辈出，学校师资力量雄厚，现有专任教师106人。其中，中级职称59人，占比55％，高级职称13人，占比12％。学校现拥有市、区级学科带头人2名，市班主任工作室1个，区首席（年度）教师2名，区学科教研核心组成员3名，师资力量常年居于福田区第一梯队。

事实上，梅林小学注重对教师专业发展的顶层设计，打造了目前教师专业成长与发展的三大特色路径。

举行滋养人文情怀的校园文化沙龙。2018年4月起，学校持续开展校园文化沙龙系列主题活动。校长率先开讲，随后，主题不断向外延伸，本学期文化沙龙更是以“名师开讲”为主轴，分享本校名家优师成长道路上的精彩瞬间和独特风景。

独行速，众行远，“高青”教师组团发展。梅林小学首创“教师组团发展”构想。2018年，经历了积极筹备、亮相招徒、双向选择等过程，十二个团队正式形成。此后，“师傅引领课”＋“名师示范课”、“徒弟”登台汇报课等形成高强度密集式井喷，以课堂展现团队阶段成果，以教研传递团队特色理念，通过“组团”展现梅小教师自主发展的决心与担当。

在福田区以数据驱动区域教育发展的大背景下，学校积极成立了教育质量监测团队，以质量监测、大数据分析为抓手，力求改进、提升教学质量，透过大数据洞察学生的实际状态，找到真正影响教育的因素。

借力▶▷特色教育铸就个性化办学品牌

教育的目的是培养幸福的人，在梅林小学，学校以“自主教育”为依托，努力为每位学生提供适合的教育。

1998年，学校陈秀清老师率先带领全校音乐老师把口风琴带进音乐课堂，二十多年来培养了万名琴童，“人人会吹口风琴”是学校口风琴教学的基础目标，“千人大合奏”在这里成为现实。

为强力推进口风琴教学，学校深入开展课题研究，解决口风琴教学中出现的问题与困惑。从1998年，音乐组开展《小型乐器进课堂》校本课题研究，再到2015年《小学口风琴课程教材教法的行动研究》获福田区教育科学规划立项，梅林小学的口风琴特色教育已在全市音乐教育中起到示范辐射作用。

而在体育育人上，梅林小学同样是早早布局。1996年，学校开展校园足球运动，在实践中，提出“以球健身、以球明志、以球育人”的足球教育观，系统推进校园足球运动。

自2006年起，学校一至六年级便每周开设一节足球实验课，校园足球运动普及率接近100％。2011年梅林小学更是代表深圳，成为第一个面向全国200多所足球重点学校展示足球文化推广的小学。校园足球也由最初1个专业教练的“独唱”，发展到今天形成专业教练、体育教师、喜爱足球运动教师、外聘教练 “多声部合唱”的工作格局。

2016—2018年，梅林小学先后被评为深圳市足球特色学校、广东省足球特色推广学校、全国青少年校园足球特色学校。如今，学校田径赛场上的成绩也一年一个新台阶，去年在福田区运动会中摘得第七名，今年跻身前五。

融合▶▷多方位助力学子长足发展

每一位学生的发展，在梅林小学都会得到重视。在这里，学校提供软硬件齐备的学习环境，不尽相同的学生都能得到长足发展。

在创新创客逐渐成为深圳发展的主旋律背景下，梅林小学开始布局创客教育，于2018年成立创客空间，构建以创新为导向、以兴趣为纽带的实践平台，鼓励老师跨学科交流和协作，培育富有创客文化和创客精神的团队。该创客空间配备了3Ｄ打印机、乐高机器人、ａｒｄｕｉｎｏ开源硬件、激光切割机等设备，为学生开设了乐高机器人、玩转发明等前沿创课课程。

仅一年多的实践中，学校学生便在省、市、区科技节活动中取得了优异成绩，其中国家级专利4人次，广东省获奖2人次，市级获奖4人次，区级获奖19人次。

值得一提的是，在梅林小学，还有30余位有特殊需求的学童随班就读，他们的成长牵动了全校老师、家长、同学的心。学校坚持每一位梅林学子都应该被公平对待，为此，学校科学规划，采取了一系列有效措施为融合教育工作保驾护航。

从改善特殊学童的教育条件，设置特殊教育活动室、不断增加特殊教育教师，到特邀专家为特殊孩子及家庭做专业的个性化评估、频频邀请北京等地专家到校培训，对家长和教师进行专业指导，梅林小学用心呵护每位孩子的成长，形成教育的家校合力。

如今，穿过梅林小学校园，你能真切地感受到这所城中村学校70年沉淀后蓄势待发的力量，而在这股力量之下，梅林小学下一个五年规划中将学校办成梅林片区家长最满意优质学校的愿景，必将在不久的未来成为现实。

【撰文】徐峰 施蓉芳

【图片】受访单位提供