（点击音频，听向琴朗读作家林清玄名篇《百合花开》节选）

走进中山市纪念中学，幽静的校园里，满眼尽是红墙绿瓦，大树参天，古色古香的楼宇弥漫着清新墨香的文化氛围。第一次见到副校长向琴时，阳光正洒在她的脸上，她身着粉色的宽松衣裙，怀里还抱着一本书，款款而来，亲切地与笔者打招呼。“腹有诗书气自华。”这是笔者对向琴的第一印象。

名师工作室的书香氛围 让一群教育工作者走得更远

1991年，大学毕业的向琴来到了纪中。此后，语文教师这个角色就伴随了她整整28年。28年来，向琴从基层老师做起，从班主任逐步成长为副校长，并担任中山纪念中学高中语文正高级教师和特级教师、华南师范大学客座教授、湖北大学外聘研究生导师，还曾获得全国语文课堂教学大赛一等奖。

向琴把自己最美的青春留在了中山这片土地上。为搭建平台，通过名师的引领培养更多优秀的老师，2017年10月份，向琴在纪中成立了“向琴名师工作室”。 工作室的老师们一块读书、教研、成长，目前工作室的成员共有15位语文老师。在向琴看来：“一个人可以走得很快，但是一群人可以走得很远”。

她说：“教师的专业素养是安身立命之本，年轻教师要成长为一名优秀的教师，除了要跟资深教师多多请教外，还要刻苦学习，而学习的最好途径，就是阅读。”向琴主要推荐老师们阅读三类书籍：一为提升教学专业素养的书籍，如《听王君讲经典名篇》《听王荣生教授评课》等；一为国内外经典书目；再则是人文教育类书籍。向琴鼓励年轻教师们每天阅读不能少于半个小时，每月要写一篇3000字以上的读书笔记，要基于“语文课例”开展教学研究。

纪中的校花凤凰花盛开的时候，花香弥漫在校园里。向琴组织名师工作室的教师们一个月开一次读书分享会，在走廊里，在小湖旁，老师们朗读各自喜欢的文章，尽情体会阅读的乐趣。“良好的氛围促使年轻教师成长，也影响了我。教学和管理工作，繁碎又耗时耗力，但我认为时间挤挤总是有的，工作室有的教师一年能读五六十本书，有的教师一年发表在语文期刊文章多达二三十篇，也很值得我学习。”

她每次上语文课，向琴总喜欢把自己喜欢的优美词句跟学生分享。“上一堂学生喜欢的课，做一名受学生欢迎的老师，并不容易。老师要时刻保持学习，提升专业能力和素养。我爱阅读，也有强烈读书的意愿，这也是作为语文老师最本质的东西。”

读书不能只看读了多少，更要看记不记得牢

在床边放置一本书，每天尽量抽半个小时阅读，遇上专业性很强的书籍，向琴会选择利用节假日或者寒暑假的时间再静下心来好好去“啃”。她的包里也常备着一本书，每每出差坐公交车或者坐地铁、高铁时，她喜欢拿书阅读消磨时间。“尽管现在电子书很普遍，但我更愿意读纸质的书籍，我觉得写在纸墨上的文字是最有穿透力的，也很喜欢书香墨香的味道。”向琴说：“读书不能只看读了多少，更要看记不记得牢。阅读要把读、思、想有机结合起来，遇到好的词句，有新的感悟一定要记下来，经常拿出来翻一翻，看一看，人的语言反映了人的思想，而人的口头语言和书面语言是有很大差别的，一定要注重积累。”

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”向琴用出自于谦《观书》的诗句来表达自己对阅读的喜爱。很多家长跟向琴反映过，学生读了很多书，却总是忘，向琴认为，书要有选择的去读，考试要求要读的名著必须得读，孩子也最好选择自己喜欢的书籍去读，不要浮光掠影地读，要从浅到深，从学语言、学辞藻、学布局再到要有自己的深度思考，才能把书读透，而不是看完后只能留一句：“这本书我看过，但不太记得有什么内容。”

她说：“一年下来你读了多少本书，这数量在一定程度上体现了你阅读的能力，但能不能记住其中的知识和道理，体会到阅读的乐趣，有所感悟，才是阅读最重要的收获。”

◎名师说：向琴谈功利性阅读

功利性阅读分为4种情况，一是为了考试、考证而阅读，二是为了获得某种知识，学会某项技能而阅读，三是追看当下流行的书籍，让自己“不要落伍”，这些均是功利性的阅读。
在社会中，你要升学、升职和加薪，这些功利性的阅读是必不可少的。并非功利性的阅读就一定不好，它也能让人们有所收获，能力有所提升。但阅读如果完全是带着目的性的，人就容易焦躁，容易有挫败感，一旦没有达到目标就会想放弃。
只有真正浸润在阅读中，从中获得一种精神愉悦，感受文字的美，才能长久坚持阅读。

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◎向琴推荐书目

【记者】廖冰莹

【摄影】卢子衡

【制图/海报】朱晓宇

【通讯员】贾金珠

【统筹】吴帆 黎詠芝 莫依蓉