“国际上对水资源紧缺指标的定义，如果一个国家的人均淡水供应量每年在多少以下，就是极度缺水呢？”节水宣传员给出了几个选项后，台下的小学生们纷纷举手大声抢答。

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11月21日下午，惠州市第一小学一间课室里，有近200名四年级和五年级的学生，聚在一起，上了一堂别样的课。

节水宣传员每抛出一个问题，同学们都嚷声抢答，气氛十分热烈。

这是一场名为“节水知识竞赛暨节水小标兵选拔”的活动，该活动由惠州市节约用水办公室、南方日报社驻惠州办事处、惠州市第一小学和广州丰泽源水利科技有限公司共同举办。

“用淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还能有效地清除了蔬菜上的残留的农药”；

“外出就餐，尽量少更换碟子，减少餐厅碟子的洗刷量，从而减少用水”；

“养成随手关闭水龙头的好习惯”；

“教育儿童节约用水，鼓励他们不玩耗水游戏”；

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在课堂上，节水宣传员结合生活场景，用PPT给同学们展示了该如何养成节水的好习惯。同学们听得津津有味。

上完一堂课后，工作人员随即安排六个小组，并鼓励学生踊跃报名，分组参加节水宣传知识竞答。

不少同学纷纷离开座位，抢着上台分组。

随后，节水宣传员在PPT上一一闪出问题，各小组的参赛同学们时不时讨论，在节水宣传员倒计时下，在小黑板上写下答案。坐在后面的同学们，看到题目都忍不住纷纷出声回答。

抢答了10多道题后，台下的老师们统计各组答对题目的数量，最终评选出一组一等奖，两组二等奖和三组三等奖，并给同学们办法奖品。

该活动激起了小学生们强烈的兴致，也受到了学校的欢迎。

在老师们看来，学校通过开展节约用水活动，努力营造浓厚的校园节水氛围，积极鼓励学生从身边的点滴开始，并发挥学生对家庭和社会的带动影响作用，通过小手拉大手，扩展校园节水成果，提升全社会的节水意识。

实际上，通过水生态文明进校园活动，全面开展节水型校园建设，不但能引导教育青少年牢固树立“节水优先”意识，自觉养成惜水爱水行为习惯，也将促进形成水生态文明社会新风尚，促进全市节水型社会建设。

【文字】 叶石界

【视频/图片】王昌辉