8月15日，广州市政府新闻办召开香港科技大学（广州）专题新闻发布会，香港科技大学（广州）校长倪明选教授介绍，预计从2024年开始，港科大（广州）的本科招生范围将扩大到全国。
倪明选表示，作为一所新成立的大学，香港科技大学（广州）可谓“生逢其时”，也因此深感责任重大，使命光荣。
谈新校园建设 ：
学校收到超过3000份申请，今年招生工作已经基本结束
倪明选介绍，香港科技大学（广州）9月1日开学，今年招收15个硕博士专业，新生录取基本结束。
香港科技大学（广州）位于广州市南沙区笃学路1号。学校占地面积约1669亩，项目分两期建设：其中项目一期用地面积约716亩，一期总建筑面积约53.6万平方米（不含地下室），于今年9月开学正式投入使用。
校园二期已于近期开始规划设计，二期建设项目将包括本科生的教学空间及宿舍、图书馆扩展建筑、技术转移展示大楼、更多实验室空间、学术交流中心，等等。
香港科技大学（广州）的校园结合自然景观与建筑，在设计与建造的过程中融入节能、环保的关键性前沿技术，致力于将校园打造成为绿色、智慧、“碳中和”的新标杆。
在香港科技大学深厚的传统学科基础上，香港科技大学（广州）致力发展融合学科。学校采用“枢纽”（Hub）和“学域”（Thrust）的学术架构，取代传统学科学术架构的“学院”和“学系”，推动学科交叉融合，同时大力发展新兴学科和前沿学科。这在全球高等教育界是一项创举。
在专业设置上，香港科技大学（广州）优先考虑国家经济建设和社会发展急需、且香港科技大学比较有优势的专业。
2022年，学校开设15个硕博士专业，包括：（功能枢纽）先进材料、地球与海洋大气科学、微电子、可持续能源与环境；（信息枢纽）人工智能、计算媒体与技术、数据科学与分析、物联网；（系统枢纽）生命科学与生物医学工程、智能交通、机器人与自主系统、智能制造；（社会枢纽）金融科技、创新创业与公共政策、城市治理与设计。
硕博士招生方面，港科大（广州）采取申请制，以自主招生的方式进行。我们采用与港科大一致的招生标准、录取流程，面向全世界招收优秀学生。
其中，今年入学的硕士生将全部纳入“红鸟硕士班”，这是一项人才培养创新项目，也是跨学科人才培养的一个直观示例。
红鸟硕士班突破传统硕士生招生的专业划分模式，围绕“未来医疗健康保健技术、可持续生活、智能工业化”这三个人类面临的重大课题，开展“以学生为中心”的教学活动。这三个课题所涉及的学科和专业，涵盖了港科大（广州）开设的4个枢纽、15个学域。
在博士招生方面，香港科技大学（广州）的要求和申请流程与香港科技大学一致，博士申请者在递交在线申请之前需先根据研究兴趣联系相应的导师。申请者需要按学校要求，提供学历及学业成绩证明、英语能力证明、研究兴趣陈述、过往研究经验总结、个人简历。
对于当前的招生情况，倪明选也进行了介绍。他表示，在很短的时间内，香港科技大学（广州）收到了超过3000份申请。目前，2022年招生工作已经基本结束。
今年7月21日，香港科技大学（广州）2023-24秋季入学的申请也已经启动，采用滚动式录取的方式招生。
2023年，学校开始招收本科专业，首批招收3个本科专业，分别为人工智能、数据科学与大数据技术、智能制造工程。2023年，港科大（广州）的本科招生地区包括中国内地的四个省份（广东、河南、山东、四川），以及面向中国港澳台地区。
“预计从2024年开始，港科大（广州）的本科招生范围将扩大到全国，招生计划将应社会发展的需求和学校的资源承载能力、在获得国家及地方主管部门的批准后，有序增加。”倪明选表示。
谈教学创新：
全面采用“模块式”课程超市，实现“因材施教”
倪明选表示，香港科技大学（广州）将在科研、教学、知识转移等方面按照高水平建设、开展系统性创新。
首先是学术架构创新。在香港科技大学深厚的传统学科基础上，香港科技大学（广州）采用全新的、学科融合的学术架构，立志建成世界上第一所融合学科大学，为世界和人类社会面临的重大挑战提供解决方案。
第二，在教师队伍建设和专业发展上，港科大（广州）采用多序列的教师聘用和发展路径。学校设立的教学科研、教学、研究、工程师等序列的发展路径，支持不同背景、经历、专长的教师发挥所长，在融合学科的科研、育人方面协同互补，碰撞出创新的火花。
比如，港珠澳大桥前总工程师苏权科加盟学校的智能交通学域，他协同数据通信、传感、自动控制、心理学等一批教学科研人员，致力于研究下一代三维空间智能交通问题的协同系统性解决方案。
学校下设多个主题性质（Theme-based）的科研中心，由学校实施一级管理，将不同研究领域的教师组合在同一个实验团队中，鼓励他们为解决复杂问题作出贡献。在港科大（广州），所有教师的办公室都不再按照传统的学院和学系安排，而是随机分配，鼓励不同学科领域教师多交往、多交流。
第三，在人才培养方面，港科大（广州）将以学生为中心，全面推行革新性的教学理念。学校将改变传统的、流水线式的课程设计和教学评价，全面采用“模块式”的课程超市，真正实现“因材施教”。不同学生根据兴趣选择不同学习路径，师生共同详细记录学生的选课和个人发展水平，以记录教学效果，从而赋予学生自主设计个性化课程的权利。
通过全面的“翻转课堂”“项目化教学”“沉浸式教学”和“小组式学习”模式，老师的角色也将从传统的讲授者重塑为真正的教练和导师（mentor和coach），帮助学生真正掌握自己学习目的和目标。在学习的过程中，学生跟随研究问题的牵引，选择所需的课程模块，发展个体的即时学习能力(just-in-time learning)，真正做到“学以致用”。
第四，在知识转移方面，港科大（广州）将和产业界密切配合，深入了解业界面临的技术难题，共同开展科研攻关，促进科研成果的高效转化。
香港科技大学有着良好的科创传统，曾经培育了一批行业头部企业和“独角兽”公司，如大疆无人机、云洲无人船、一清无人车等。2021年，香港有18家“独角兽”企业，其中7家来自港科大。
港科大（广州）立足南沙、链接香港，依托大湾区内制造业的成熟积累，以南沙与港澳全面合作为契机，聚焦实验室知识向产品化阶段的转化，补齐一条南沙与香港科创协同发展的完整科创生命链条，助力建设大湾区内科技产业创新基地。
倪明选表示，香港科技大学与南沙结缘二十余载，香港科技大学（广州）将紧紧围绕“立德树人”这一教育根本任务，立足南沙、辐射湾区、贡献国家、影响世界，力争早日建成世界一流的高水平大学。
【南方日报记者】柳时强 黄舒旻
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